مفهوم الذات وعلاقته بمستوى الذكاء الاكاديمي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات الرياض الخاصة بمدينة زليتن

الشوشان, فاطمة سالم; الدهيدية, خديجة السنوسي

dc.contributor.author	الشوشان, فاطمة سالم
dc.contributor.author	الدهيدية, خديجة السنوسي
dc.date.accessioned	2023-11-09T11:33:00Z
dc.date.available	2023-11-09T11:33:00Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://dspace.asmarya.edu.ly/xmlui/handle/123456789/389
dc.description	نسخة الورقية موجودة بمكتبة كلية التربية بالجامعة : المشرف :د.نجاة موسى شميلة	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الى التعرف على العلاقة بين مفهوم الذات لدى أطفال الرياض من عمر (4-5) سنوات ومستوى ذكائهم الاكاديمي والتعرف على الفروق الفردية بين مفهوم الذات السلوكية والجسمية والاجتماعية، منهج الدراسة اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي التحليلي عينة الدراسة حيث بلغت عينة الدراسة (60)من رياض الاطفال بمدينة زليتن أداة الدراسة وزعت (55) استبانة كعينة عشوائية نتائج الدراسة توصلت الى ان الذكاء الاكاديمي يعزى الى الوراثة والبيئة المحيطة بالإنسان ودور المؤسسات التعليمية والتربوية في رفع من المستوى الاكاديمي	en_US
dc.publisher	Alasmarya Islamic University	en_US
dc.subject	قسم رياض الأطفال	en_US
dc.title	مفهوم الذات وعلاقته بمستوى الذكاء الاكاديمي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات الرياض الخاصة بمدينة زليتن	en_US
dc.type	Other	en_US